Ramowy rozkład dnia

7:00-8:00- Schodzenie się dzieci. Aktywność własna dziecka. 

Zabawy swobodne zgodne z zainteresowaniami i potrzebami dzieci: konstrukcyjne, manipulacyjne, tematyczne, badawcze, twórcze, muzyczne, ruchowe i dydaktyczne. Podejmowanie inicjatyw przez dzieci oraz dokonywanie wyboru rodzaju aktywności. Indywidualne kontakty nauczyciela z dziećmi. Obserwacja pedagogiczna i rozpoznawanie bieżących potrzeb rozwojowych.

8:00 – 8:20- Aktywność grupowa. 

Zabawy integracyjne, muzyczne, rytmiczne i ruchowe. Ćwiczenia ogólnorozwojowe wspierające rozwój fizyczny, koordynację wzrokowo-ruchową, percepcję wzrokową

i słuchową, sprawność manualną oraz orientację w schemacie własnego ciała i przestrzeni. Czynności porządkowe i samoobsługowe.

8:20 – 8:30 - Czynności higieniczne i samoobsługowe. 

Przygotowanie do śniadania. Kształtowanie samodzielności, odpowiedzialności za własne zdrowie i bezpieczeństwo oraz właściwych nawyków higienicznych.

8:30 – 9:00 Śniadanie. 

Wdrażanie do samodzielnego i kulturalnego spożywania posiłków, przestrzegania zasad higieny i bezpieczeństwa oraz kształtowania prawidłowych nawyków żywieniowych.

CZĘŚĆ II – ZAJĘCIA KIEROWANE

9:00 – 10:15 Doświadczenia edukacyjne i aktywność edukacyjna dzieci. 

Zabawy, sytuacje edukacyjne i doświadczenia organizowane przez nauczyciela oraz podejmowane z inicjatywy dzieci. Rozwijanie kompetencji językowych, matematycznych, poznawczych, społecznych, osobistych i ruchowych. Obserwowanie, eksperymentowanie, badanie, odkrywanie, klasyfikowanie, porównywanie, wnioskowanie, rozwiązywanie problemów i podejmowanie działań twórczych. Aktywność indywidualna, w parach, małych zespołach i w całej grupie.

CZĘŚĆ III – ODKRYWANIE W TERENIE

10:15 – 11:30 Aktywność ruchowa i pobyt na świeżym powietrzu. 

Zabawy swobodne i organizowane, zabawy ruchowe, gry i aktywności sportowe. Spacery, wycieczki, obserwacje i doświadczenia przyrodnicze. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Stwarzanie warunków do samodzielnego wyboru aktywności.

CZĘŚĆ IV: ODPOCZYNEK I UTRWALANIE WIEDZY

11:30 – 11:45 - Czynności higieniczno-samoobsługowe i porządkowe. 

Przygotowanie do obiadu. Doskonalenie samodzielności oraz odpowiedzialności za porządek i wspólną przestrzeń.

11:45 – 12:15 - Obiad. 

Doskonalenie umiejętności samoobsługowych, właściwych nawyków żywieniowych, kultury zachowania przy stole oraz zasad higieny i bezpieczeństwa.

12:15 – 12:30 - Odpoczynek i wyciszenie. 

Ćwiczenia relaksacyjne i oddechowe, słuchanie muzyki, literatury dziecięcej, opowiadań, bajek i poezji. Dostosowanie form odpoczynku do indywidualnych potrzeb dzieci.

12:30 – 14:15 - Aktywność własna i edukacyjna dzieci. 

Zabawy swobodne w strefach zainteresowań oraz zabawy konstrukcyjne, tematyczne, badawcze, matematyczne, językowe, plastyczne, muzyczne i ruchowe. Podejmowanie doświadczeń edukacyjnych i działań rozwijających kompetencje fundamentalne

i przekrojowe. Indywidualizacja pracy z dzieckiem. Wspieranie zainteresowań, uzdolnień oraz potrzeb rozwojowych. Praca indywidualna i w małych zespołach

14:15 – 14:30 Czynności higieniczne, samoobsługowe i porządkowe. 

Przygotowanie do podwieczorku.

14:30 – 14:45 - Podwieczorek. 

Doskonalenie samodzielności, kultury spożywania posiłków oraz prawidłowych nawyków higienicznych i żywieniowych.

14:15 – 16:00 - Aktywność własna dziecka i podsumowanie dnia. 

Zabawy swobodne, badawcze, konstrukcyjne, tematyczne, muzyczne, taneczne, plastyczne

i ruchowe. Aktywność w strefach  zainteresowań. Indywidualna praca z dziećmi oraz praca w małych zespołach, zgodna z rozpoznanymi potrzebami i możliwościami dzieci. Zabawy na świeżym powietrzu. Rozmowy podsumowujące i budowanie poczucia sprawczości. Indywidualne kontakty z rodzicami. Przygotowanie dzieci do opuszczenia przedszkola

i rozchodzenie się dzieci.